Scadenza Iscrizione : 20 ottobre 2026
Gli insegnamenti, comprensivi delle lezioni (sincrone e asincrone) e di tutte le attività, sono ripartiti in moduli tematici obbligatori relativi alla formazione delle competenze, specifiche e trasversali.
Primo Modulo - attività in presenza
- Pedagogia speciale. Inquadramento pedagogico e orientamenti scolastici inclusivi 3 CFU
- La gestione della classe: definizione, principi, questioni teoriche e metodologiche 3 CFU
- Riferimenti normativi nelle problematiche disciplinari 2 CFU
Secondo Modulo da remoto
- La gestione della classe e la gestione della didattica 2 CFU
- Gli alunni con criticità comportamentali: definizione e caratteristiche 3 CFU
- Esemplificazioni: analisi di situazioni problematiche in classe 3 CFU
Terzo Modulo – attività in presenza
- Conoscere e comprendere le dinamiche relazionali in classe: metodi e strumenti per l’osservazione e l’analisi 4 CFU
- Conoscere e comprendere le criticità comportamentali dell’alunno: metodi e strumenti per l’osservazione e l’analisi 4 CFU
Quarto Modulo da remoto
- Dalla prevenzione alla gestione di comportamenti complessi: analisi del contesto; il ruolo dei facilitatori e delle barriere e la loro individuazione 3 CFU
- La prospettiva psicologica nella gestione educativa delle classi con alunni con alunni con ADHD e con DOP 3 CFU
- La prospettiva pedagogica nella gestione educativa delle classi con alunni con alunni con ADHD e con DOP 3 CFU
- La prospettiva psicologica nella gestione educativa delle classi con alunni con AUTISMO 3 CFU
- La prospettiva pedagogica nella gestione educativa delle classi con alunni con AUTISMO 3 CFU
- La prospettica pedagogica nella gestione educativa delle classi con alunni con DISAGIO PSICO-SOCIALE 3 CFU
- La prospettiva psicologica nella gestione educativa delle classi con alunni con DISAGIO PSICO-SOCIALE 3 CFU
Quinto Modulo - attività in presenza
- La progettazione dell’intervento educativo-didattico: dalla definizione degli obiettivi all’individuazione di strategie per il gruppo-classe 1 CFU
- Gli approcci didattici per la gestione delle classi con alunni con criticità comportamentale: Approccio cooperativo, Approccio narrativo, Approccio della Differenziazione Didattica* 1 CFU
- Educare alle emozioni 1 CFU
- Educare alla negoziazione del conflitto 1 CFU
*Cfr. Laboratori
Sesto Modulo da remoto
- L’adulto in relazione alle criticità comportamentali: strategie di gestione dello stress e prevenzione del burnout 2 CFU
- Il ruolo del team educativo 2 CFU
- Il rapporto scuola-famiglia nella gestione delle situazioni problematiche: modalità di conduzione del colloquio e condivisione di possibili strategie 2 CFU
- Il ruolo della rete nella progettualità educativa a favore di alunni con criticità comportamentali 2 CFU