Rapporto redatto secondo il modello predisposto dall’Anvur, contenente l’autovalutazione approfondita dell’andamento del CdS, con l’indicazione puntuale dei problemi e delle proposte di soluzione da realizzare nel ciclo successivo. È prodotto con periodicità non superiore a cinque anni, e comunque sulla base di specifiche richieste dell’Anvur, del Ministero o dell’Ateneo.

Riconoscimento attribuito a un’Istituzione accademica (e ai suoi CdS) del possesso e della permanenza dei requisiti che la rendono adatta all’erogazione dei CdS e la autorizzano al rilascio dei relativi titoli di studio. L’Accreditamento è concesso dal MIUR su proposta dell’ANVUR.

Autorizzazione da parte del MIUR ad attivare Sedi e CdS universitari, a seguito della verifica del possesso dei requisiti didattici, di qualificazione della ricerca, strutturali, organizzativi e di sostenibilità economico-finanziaria definiti dalla normativa (D.Lgs. 19/2012, D.M. 987/2016).

Verifica da parte dell’ANVUR, tramite lo svolgimento di visite in loco o esami a distanza, della persistenza dei requisiti che hanno condotto all’Accreditamento iniziale e del possesso di ulteriori requisiti di qualità, efficienza ed efficacia delle attività svolte.

Sono state istituite, a partire dalla metà degli anni ’90, al fine di realizzare una formazione di elevata specializzazione e una formazione scientifica e professionale di eccellenza. Oltre alle attività propriamente formative, esse promuovono progetti di ricerca e consulenza, eventi scientifici e culturali, pubblicazioni di volumi e collane.

Insieme di settori scientifico-disciplinari culturalmente e professionalmente affini, definito dai decreti ministeriali.

L’Agenzia nazionale per la valutazione del sistema Universitario e della ricerca (Anvur) sovraintende al sistema pubblico nazionale di valutazione della qualità delle Università e degli Enti di ricerca. Essa cura la valutazione esterna della qualità delle attività degli Atenei, anche attraverso le “Visite di Accreditamento periodico” presso le Università statali e non statali.

Raggruppamenti di attività formative, ciascuna con una funzione specifica all’interno del Percorso formativo. Possono eventualmente (ma non necessariamente) corrispondere agli ambiti disciplinari previsti dalle declaratorie delle Classi di Laurea.

Insieme dei processi interni relativi alla progettazione, gestione e autovalutazione delle attività formative e scientifiche, comprensive di forme di verifica interna ed esterna, che mirano al miglioramento della qualità dell’istruzione superiore nel rispetto della responsabilità degli Atenei verso la società.

Insieme delle strutture didattiche, di ricerca e amministrative di una Università.

Insieme delle attività che concorrono alla definizione del Percorso formativo. Includono gli insegnamenti, i laboratori, i tirocini, la redazione della tesi di laurea, eventuali altre attività.

Sono “Tavoli di lavoro” istituiti per mettere in relazione le diverse expertise accademiche, favorendo gli scambi e la reciproca contaminazione, e per comunicare organicamente con interlocutori del mondo produttivo, dei servizi, delle istituzioni, della cultura. Sono articolati per “industry” o settore professionale: Scuola, Terzo Settore, PA, Sport, Turismo, Start-up.

Sono stati ideati per la promozione e lo svolgimento di attività di rilevanza strategica e interdisciplinare, con particolare riferimento ai principali problemi della società e della cultura, che richiedono di essere affrontati alla luce del messaggio cristiano e dei principi morali. Essi risultano strategici in particolare per le attività di public engagement dell’Ateneo.

Sono istituiti per la promozione e lo svolgimento di attività finalizzate a specifici obiettivi. Forniscono il proprio apporto allo sviluppo della ricerca applicata e dell’innovazione tecnologica e organizzativa, stipulando, tramite l’Ateneo, contratti e convenzioni per attività di ricerca, di consulenza professionale e di servizio a favore di terzi

Organismo composto da esponenti del mondo del lavoro, della cultura e della ricerca, che può essere costituito in rappresentanza stabile delle parti interessate di uno o più CdS di una stessa facoltà.

Commissione incaricata dall’ANVUR dello svolgimento della visita di Accreditamento periodico. Ogni CEV include Esperti di sistema, Esperti disciplinari, Esperti studenti ed Esperti telematici (nel caso di Università telematiche), selezionati da un Albo degli Esperti per la valutazione costituito dall’ANVUR.

Commissione costituita a livello di Facoltà, composta in egual misura da docenti e studenti. È incaricata di monitorare periodicamente l'offerta formativa e la qualità della didattica, nonché gli esiti dei questionari di valutazione degli insegnamenti compilati dagli studenti. È tenuta a redigere una Relazione annuale di Facoltà articolata per Corso di Studio

(a) Secondo la definizione EQF for LLL4: capacità di utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite nei contesti di studio e/o lavoro; (b) nel linguaggio corrente: insieme dei risultati dell'apprendimento inclusivo di tutti gli aspetti disciplinari, metodologici e trasversali.

Sono erogati interamente in presenza, ovvero prevedono - per le attività diverse dalle attività pratiche e di laboratorio - una didattica erogata limitatamente con modalità telematiche, in misura non superiore a un decimo del totale.

Percorso di studi, di norma di durata triennale, che costituisce il I livello degli studi universitari.

Corso di Laurea Magistrale, di norma di durata quinquennale (o superiore), che non prevede il preliminare conseguimento di una Laurea di I livello.

Percorso di studi, di norma di durata biennale, che costituisce il II livello degli studi universitari.

Ciclo di studi alla cui conclusione si ottiene un titolo di studio. Il termine si applica ai Corsi di Laurea, ai Corsi di Laurea Magistrale e ai Corsi di Laurea Magistrale a Ciclo Unico e, per il terzo ciclo, ai Corsi di Specializzazione e di Dottorato di Ricerca.

“In modalità mista” prevedono una quota significativa delle attività formative in modalità telematica; quelli “prevalentemente a distanza” sono erogati con modalità telematiche, in misura superiore ai due terzi; sono “integralmente a distanza” quando tutte le attività formative avvengono in forma telematica, a eccezione di esami e discussione della tesi.

Insieme/i delle attività formative universitarie ed extrauniversitarie specificate nel regolamento didattico del CdS al fine del conseguimento del titolo (D.M. 270/2004).

Complesso di tutti gli insegnamenti erogati nell'anno accademico di riferimento, completi della relativa copertura di docenza con la tipologia e il numero di ore di didattica assistita da erogare.

Si intende la convenzionale modalità in cui il docente responsabile del corso svolge la propria attività didattica in co-presenza con gli studenti che seguono il corso.

Comprende il complesso degli insegnamenti, i relativi CFU e i settori scientifico-disciplinari previsti per l'intero percorso di studi della coorte di riferimento.

Sono le strutture preposte all’attuazione e alla realizzazione delle attività di ricerca. Essi promuovono le attività di ricerca nel rispetto dell’autonomia di ogni singolo professore e ricercatore universitario e del diritto di questi di accedere direttamente ai finanziamenti per la ricerca, secondo le modalità stabilite dal regolamento generale di Ateneo.

Sono i documenti di riferimento nei quali è formalizzata la visione complessiva della qualità e dei processi che mirano a garantire il miglioramento continuo della attività didattiche, di ricerca e terza missione. Essi comprendono i documenti Politiche della qualità e Sistema assicurazione della qualità. Completa il quadro il Documento Strategico di Ateneo

Il DA-AV è un documento specifico del sistema AQ dell’Università Cattolica e consente ogni anno di individuare criticità dei CdS indicando interventi migliorativi, dando riscontro anche alle osservazioni delle CPDS.

Il Da-Rt è un documento è specifico dell’Università Cattolica e rappresenta lo strumento strategico di riferimento per la programmazione degli obiettivi, delle risorse e delle modalità di gestione delle attività di ricerca e delle iniziative di Terza missione da parte delle Facoltà.

Documento elaborato annualmente da ciascuna facoltà all’interno del quale viene formalizzata, a cadenza annuale e in una prospettiva triennale, la proposta di programmazione della propria offerta formativa.

Documento generale di programmazione che esplicita in maniera sintetica la missione e gli indirizzi strategici generali dell’Ateneo, individua gli ambiti di intervento e le iniziative pianificate, descrive le attività e i relativi indicatori di monitoraggio.

Esperti valutatori che hanno il compito di valutare gli aspetti di Sede e di coordinare i lavori della sottoCEV cui ognuno di essi è assegnato.

Esperti valutatori che hanno il compito di valutare gli aspetti disciplinari del/i CdS e della/e facoltà assegnata/e e di partecipare alle attività di valutazione della CEV.

Esperti valutatori che hanno il compito di valutare, a livello di Sede, di CdS e di Dipartimento, gli aspetti che riguardano direttamente gli studenti e, in particolare, le strategie comunicative del CdS, soprattutto dal punto di vista della chiarezza e dell’efficacia.

In Università Cattolica è l’organo accademico di riferimento per quanto riguarda l’assicurazione della qualità, con funzioni di promozione e organizzazione delle attività di didattica e di ricerca (in gran parte delle università italiane, questi compiti sono invece attribuiti ai Dipartimenti)

Esito dell’analisi dei Requisiti compiuta dalla CEV, espresso anche attraverso i punteggi attribuiti ai singoli punti di attenzione, da cui scaturisce la valutazione dei singoli Indicatori.

Indicatori forniti da ANVUR per ogni CdS e per ogni Ateneo ai fini del monitoraggio, relativi alle carriere degli studenti, alla loro occupabilità e ad altri aspetti salienti. Tali indicatori vengono utilizzati dagli organi preposti dell’Ateneo per l’analisi del funzionamento dei CdS e l’individuazione delle aree di miglioramento.

Piattaforma applicativa (o insieme di programmi) che permette l’erogazione dei corsi in modalità e-learning, presidiando la distribuzione dei corsi on line, l'iscrizione degli studenti, il tracciamento delle attività on line di apprendimento e la verifica delle conoscenze.

Organo incaricato di verificare e valutare - coerentemente con gli orientamenti a livello internazionale, gli indirizzi di legge e i criteri definiti dall’Anvur - la qualità e l’efficacia dell’offerta didattica dell’Ateneo e l’attività di ricerca. Il NdV redige annualmente una Relazione contenente i risultati delle proprie attività di verifica e le eventuali proposte di miglioramento.

Sintesi degli esiti degli apprendimenti, declinati secondo i Descrittori di Dublino, concorrenti alla realizzazione del Profilo culturale e professionale, dettagliate nei Risultati di apprendimento attesi e raggiunti attraverso lo svolgimento di un Percorso formativo.

Documento in cui sono definiti: a) le denominazioni e gli obiettivi formativi dei CdS e le classi di appartenenza; b) le attività formative da inserire nei curricula; c) i crediti assegnati a ciascuna attività formativa e a ciascun ambito; d) le caratteristiche della prova finale per il conseguimento del titolo di studio.

Sistema organizzato di Attività formative concorrenti al raggiungimento degli Obiettivi formativi.

Documento di programmazione triennale coerente con le linee generali d'indirizzo definite tramite decreto del MIUR.

Il complesso delle attività di governo e regolative dell’Università.

Il documento, disponibile alla consultazione degli stakeholder, definisce in modo conforme alla normativa di riferimento le politiche della qualità dell’Università Cattolica coerenti con gli indirizzi strategici dell’Ateneo.

Espressioni che individuano le tipologie di interlocutori, interni ed esterni (studenti, docenti, personale tecnico-amministrativo, famiglie, scuole, collettività, organizzazioni scientifiche e professionali, rappresentanti della cultura, istituzioni e imprese, ecc…) interessati alle attività dell’Ateneo o che interagiscono con esso.

Organismo che sovraintende allo svolgimento delle procedure di Assicurazione della qualità a livello di Ateneo, nelle Facoltà e nei Cds, in base agli indirizzi formulati dagli Organi di Governo. Il Pqa assicura inoltre la gestione dei flussi informativi interni ed esterni e sostiene l’azione delle altre strutture coinvolte nelle diverse fasi del processo di Aq.

Figura che si intende ottenere all’uscita dal ciclo formativo, definita – nei suoi principali aspetti scientifici e professionali – attraverso il carattere culturale complessivo della formazione impartita, dalle competenze culturali associate al profilo (scientifico o umanistico) e/o da una o più funzioni in un ambiente di lavoro.

Nel contesto delle attività AVA, il termine “qualità” indica il grado con cui gli Atenei realizzano i propri obiettivi didattici, scientifici e di terza missione.

La Rilevazione delle Opinioni degli Studenti (Ros) rappresenta uno strumento fondamentale per assicurare la qualità dei Corsi di Studio dell’Ateneo al fine di fornire alle Facoltà, ai Gruppi di riesame, alle Commissioni Paritetiche docenti studenti (Cpds) e agli Organi di governo dell’Ateneo informazioni utili al miglioramento della didattica e al superamento di eventuali/potenziali criticità.

Segnalazione riguardante la necessità di risolvere i problemi, lievi o poco numerosi, rilevati dalla CEV. La presenza di raccomandazioni non impedisce l’accreditamento e il loro rispetto è oggetto di verifica in occasione del successivo Accreditamento periodico.

Rapporto redatto secondo il modello predisposto dall’Anvur, contenente l’autovalutazione approfondita dell’andamento del CdS, con l’indicazione puntuale dei problemi e delle proposte di soluzione da realizzare nel ciclo successivo. È prodotto con periodicità non superiore a cinque anni, e comunque sulla base di specifiche richieste dell’Anvur, del Ministero o dell’Ateneo.

Documento aggiornato annualmente che comprende tutte le norme relative allo svolgimento delle attività formative del ciclo di studi; inoltre, esso comprende la Didattica programmata.

Griglia di requisiti in base ai quali la CEV verifica: a) a livello centrale, la visione, le strategie e le politiche di Ateneo per la didattica, la ricerca e la terza missione (R1) e il sistema di AQ messo in atto per realizzarle (R2); b) a livello periferico, le modalità con cui l’AQ è realizzata dai CdS per quanto concerne la didattica (R3) e dalle facoltà per ricerca e terza missione (R4).

Il Gruppo di Riesame è composto dal coordinatore del Corso di Studio, da alcuni docenti referenti del corso e prevede anche la partecipazione della componente studentesca. Il compito principale del Gruppo di Riesame del Corso di Studio consiste nell’individuare i punti di forza e le aree di debolezza sulle quali intraprendere successive azioni di miglioramento.

Insieme delle conoscenze, delle abilità e delle competenze (culturali, disciplinari e metodologiche) definite in Sede di progettazione del CdS, che lo studente deve possedere al termine del Percorso formativo. Costituiscono riferimento essenziale i “contenuti” formalizzati dai cosiddetti “Descrittori di Dublino”.

Posizioni in cui si prevede che i laureati possano trovare occupazione (per i CdS di primo ciclo possono comprendere anche la prosecuzione in una Laurea Magistrale, per i CdS Magistrali o a Ciclo Unico possono comprendere anche la prosecuzione in un corso post-laurea come il Dottorato di Ricerca o la Scuola di Specializzazione).

Modello predefinito dall’ANVUR all’interno del quale vengono presentati gli indicatori sulle carriere degli studenti e ad altri indicatori quantitativi di monitoraggio [Capitolo 5], che i CdS devono commentare in maniera sintetica con cadenza annuale.  

Documento funzionale alla progettazione, alla realizzazione, alla gestione, all'autovalutazione e alla riprogettazione del CdS; raccoglie le informazioni utili a rendere noti i profili in uscita, gli obiettivi della formazione, il percorso formativo, i risultati di apprendimento, i ruoli e le responsabilità che attengono alla gestione del sistema di Aq del CdS.

Documento che raccoglie, a livello di Dipartimento e di Ateneo, le informazioni e i dati sugli obiettivi scientifici, l’organizzazione delle attività di ricerca e i relativi risultati, le politiche di qualità perseguite in relazione alla ricerca e alla sua promozione, e le riflessioni critiche (riesame).

Il documento, disponibile per gli stakeholder, descrive le modalità di attuazione del sistema di assicurazione della qualità in Cattolica, identificando, in modo conforme alla normativa, attori, responsabilità, processi e strumenti che nel loro insieme sostengono il miglioramento continuo delle attività formative, di ricerca e terza missione.

Gruppo di Esperti composto da specialisti di specifiche materie disciplinari, coordinato da un Esperto di Sistema, che ha il compito di esaminare e valutare i requisiti di qualità dei singoli Corsi di studio soggetti a vista, tramite una serie di incontri

Programma dettagliato di ciascuno degli insegnamenti impartiti nel CdS, nel quale il docente esplicita gli obiettivi e i contenuti del corso, specificandone in maniera dettagliata gli argomenti e i materiali didattici e descrivendone le modalità di verifica.

Ambiti disciplinari per il conseguimento degli obiettivi formativi di ciascuna Classe di Laurea. Essi sono raggruppati in sei tipologie: formazione di base, caratterizzante, affine o integrativa, a scelta autonoma dello studente, legate alla prova finale e alla verifica della conoscenza della lingua straniera, volte a conseguire ulteriori conoscenze utili per l’inserimento nel mondo del lavoro.

La visita di Accreditamento periodico dell’Anvur è prevista in Università Cattolica dal 19 al 23 aprile 2021. Si articolerà in tre fasi: un esame a distanza sulla documentazione resa disponibile alla Cev, la vera e propria visita in loco (che a causa della pandemia potrebbe svolgersi in gran parte a distanza) e infine la stesura di una Relazione finale da parte della CEV.